3月17日，春风微拂，阳光煦暖。吉林省孤儿学校迎来了建校以来激动人心的一件大事：省级科研课题《差点教育理念下中小学生自我认知能力培养策略研究》开题会胜利召开了！这是我校首个举全校之力、全员参研的省级科研课题，预示着我校自主立项的科研课题已开始进入参研阶段。

       本项课题研究，不仅是我校“十四五”开局年的一件大事，更是我校迈向科研兴校、特色兴校的第一步，极具里程碑意义，必将在我校发展史上留下浓墨重彩的一笔。

       本次会议由学校党委书记杨学伟主持，学校领导班子及全体教职工全员参会，气氛热烈，群情振奋。杨学伟书记怀着激动的心情介绍了莅临本次活动的领导及专家：吉林省教育科学院副院长、研究员徐向东，吉林省教育科学院科研管理办公室主任、吉林省教育科学研究领导小组办公室副主任、研究员周颖华，吉林省教育科学院基础教育研究所副所长、副研究员刘玉，长春师范大学教育学院教授、硕士生导师、黄宝国名师工作室主持人、差点教育理念提出者黄宝国。

本次会议共设六项议程：

会议第一项：重温嘱托聚合力，真情育孤报党恩。

全体与会人员怀着激动的心情，观看了“景俊海书记春节视频连线慰问省孤儿学校师生”的视频，重温了景书记的温情嘱托和殷切期望，进一步强化了献身孤儿教育的决心和信心。

会议第二项：专家助力兴科研，全员参与结硕果。

吉林省教育科学院科研管理办公室周颖华主任宣读立项通知书，我校申报的课题《差点教育理念下中小学生自我认知能力培养策略研究》已被确立为吉林省教育科学“十三五”规划2020年度课题，课题编号为GH20698。

会议第三项：校长亲研添动力，内涵提升求发展。

张洁校长做开题报告。作为课题主持人，张校长从课题的选题依据、研究框架、研究思路、预期成果、完成课题的可行性分析五个方面做了全面细致地汇报，体现了我校对本次课题立项的重视和珍视。

会议第四项：差点教育发新枝，科研引领促成长。

此项课题申报，得到了长春师范大学教育学院黄宝国教授的鼎力支持。黄教授心系孤儿，情嘱特教，疫情期间，多次莅临我校，无偿指导。在我校成立了差点教育研究院，开创了高校资源服务基础教育领域的先河。在本次会议上，张洁校长为黄宝国教授颁发了差点教育研究院院长聘书。

面对学校这份信任与敬重，黄宝国教授感动至深，作了热情洋溢的发言。黄教授在讲话中表示，科研兴校是孤儿学校打造特色品牌、促进内涵发展的必由之路，而开展课题研究是全面提升教育教学质量的必要抓手。学生不是“容器”而是“种子”，应引领其自主成长；学生不是“橡皮泥”而是“丑小鸭”，应助力其破茧成蝶。他满怀深情地说：搞科研不是盲目跟风，更不能急功近利，要脚踏实地，科学落实，要从理论中来，再到实践中去，要通过课题研究，帮助学生早日认识自己、发现自己、成为自己，帮助孤儿不走错路，少走弯路，拥有人生出彩的机会。

第五项：专家引领添助力，科学指导明方向

吉林省教育科学院科研管理办公室周颖华主任对本课题的研究目标、研究内容、研究方法、整体设计给予了高度评价。她指出，《差点教育理念下中小学生自我认知能力培养策略研究》这一选题，通过引进差点教育理念，立足学校科研发展，具有特殊的意义和价值，是推动学校课程建设、加强师资队伍建设、实现学校内涵发展的强大内动力，一定会取得丰硕的研究成果。

吉林省教育科学院基础教育研究所刘玉副所长就我校开题报告的厚度、分量、精髓等给予了充分肯定，并用温情满满的话语，向全校教职工表达了极大的精神鼓励。

最后，吉林省教育科学院徐向东副院长就本次课题开题会做了精彩总评，并提出了指导性意见。一是做课题研究必须找到课题研究的问题链，明确课题研究方向及研究逻辑序列；二是要将自我认知研究与课堂教学有机结合，以便形成科研促教研，教研促教学、教学促发展的良性循环；三是要将课题研究理论应用于实践主体，促进全体学生实现自我教育、自我管理、自我服务、自我评价和自我发展这一终极研究目的。徐向东副院长的讲话，高屋建瓴，导向明确，不但对本课题给予了高度评价，又为我们下一步具体的研究工作指明了方向，为学校科学规范做好课题研究奠定了坚实的基础。

针对本次开题，张洁校长提出了三点希望：一是做科研要与日常教学紧密结合，做到成果从教学中来又回到教学中去；二是做科研要善于学习勤于反思，做到成果用理性指导感性又丰富理性；三是做科研要注重日常资料的收集和整理，做到成果从个案研究到系统整理又回到指导个案研究。

本次会议开始前，学校领导陪同省教科院相关领导参观了小学宿舍楼、教学楼、职工食堂，整洁优美的校园环境和温馨温暖的生活环境让与会领导非常震撼，对我校校园文化建设及教育教学水平给予了高度认可与赞扬。

议结束后，学校领导与省教科院领导及专家集体合影留念。